INVESTIGACION EDUCATIVA

En este ensayo abordaremos la importancia, la función de la investigación educativa, ya que es una actividad precisa y elemental para este campo, se lleva a cabo con cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito pedagógico, sirve para poder explicar, predecir y, por lo tanto, controlar todos los fenómenos que se dan  en la educación.

Este tipo de investigación; equivale a alinearse a las normas del método científico, sustentándose en los mismos principios y bases que las ciencias de la naturaleza, puede ser utilizado para construir leyes que expliquen, predigan los fenómenos en este ámbito, para poder formular teorías que orienten y controlen la práctica educativa, intenta interpretar y comprender la conducta humana desde los significados e intenciones de los sujetos que intervienen en la escena de la educación, acentúan la interpretación y la comprensión  de la realidad pedagógica desde los significados de las personas involucradas y estudian sus intenciones, creencias, motivaciones y otras características, estas no directamente se manifiestas ni son susceptibles de experimentación. (Del Rincón , 1994, Pág. 40-41) estos aspectos de investigación no son directamente observables, En este ámbito educativo, la conducta debe contextualizarse (Guba, Freire, Paulo, 1988),  esto hace difícil su generalización, porque la misma debe estar desligada del contexto, se realiza; mediante el uso de instrumentos y técnicas cuantitativas o cualitativas de investigación. En este tipo de indagación El investigador (como en todas las ciencias sociales) forma parte del objeto de estudio que investiga. Esto produce que no pueda mantenerse neutral y ajeno a la problemática educativa que investiga, lo cual no implica que deba abandonar la necesidad de ser lo más objetivo posible.

Para la investigación educativa se necesita considerar los elementos como el tema, problema, objeto, campo de acción, objetivo, hipótesis, tareas, cronograma, métodos de investigación

REFERENCIAS

1)Arnal, J. Del Rincón y otros: "Investigación Educativa. Fundamentos y metodologías".Edit. Labor, 1994.

2)Freire, Paulo: "La educación como práctica de la libertad". Siglo XXI Editores, México, 1988

3) Guba, E. G: "Criterios de credibilidad en la investigación" en Gimeno Sacristán y Perez Gomez, "La enseñanza: su teoría y su práctica", Edit. Akal, Madrid, 1982.

SEGUNDO ENSAYO REALIZADO CON TANIA PINEDA MORALES